• PROGRAM WYCHOWAWCZY

        • Program Wychowawczy Przedszkola w Smolcu

           


          „Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może”

          Janusz Korczak

          I WSTĘP

          Program Wychowawczy Przedszkola w Smolcu został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości.

          Celem głównym Programu Wychowawczego jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego wychowanka, zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami, relacjami ze środowiskiem społecznym, kulturalnym i przyrodniczym.

           

          Wychowanie rozpoczyna się w rodzinie, natomiast przedszkole tylko je kontynuuje i ukierunkowuje. Przedszkole nie może zastąpić domu rodzinnego, może uzupełnić jedynie i wzbogacić doświadczenia dziecka w tych sferach, w których oddziaływanie domu jest niewystarczające.

           

          II CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

          1.  Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z innymi:
          • kształtowanie postawy szacunku, tolerancji, sprawiedliwości, odpowiedzialności, uczciwości, życzliwości wobec innych;
          • polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu;
          • rozróżniania dobra od zła.
          1. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków.
          2. Pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”.
          3. Kształtowanie życzliwego i otwartego stosunku do ludzi i przyrody.
          4. Kształtowanie umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo.
          5. Kształtowanie umiejętności komunikowania się w sposób werbalny i niewerbalny.
          6. Wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych.

           

          III REALIZACJA ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

           

          1. ZADANIA PRZEDSZKOLA

          1.1 STARAJ SIĘ POZNAWAĆ SWOJE TRADYCJE RODZINNE I NARODOWE.

           

          • Pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojej rodziny.
          • Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków w uroczystościach organizowanych w przedszkolu.
          • Prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców i dziadków.
          • Realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznawania zawodów, np. strażaka, policjanta, lekarza itp.
          • Uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej
          • Zapoznawanie dzieci z barwami narodowymi, godłem i hymnem Polski.
          • Ukazywanie piękna naszej ojczyzny za pomocą ilustracji, obrazów, albumów i slajdów.

             

          1.2. STARAJ SIĘ KONTROLOWAĆ SWOJE ZACHOWANIE, BĄDŹ KULTURALNY I KOLEŻEŃSKI.

          • Ustalenie reguł i norm życia w grupie i przestrzeganie ich.
          • Porozumiewanie się umiarkowanym głosem.
          • Ponoszenie konsekwencji łamania przyjętych umów.
          • Reagowanie na umówione sygnały.
          • Uczenie dzieci właściwego zachowania w stosunku do innych.
          • Określanie i wyrażanie swoich uczuć i oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych.
          • Zapoznanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania emocji, nie wyrządzając krzywdy innym.
          • Poznawanie wzorców właściwego zachowania.
          • Podejmowanie prób oceny postępowania bohaterów bajek i opowiadań.
          • Systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań i przedstawienia argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z odczuciami drugiej osoby.
          • Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.
          • Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
          • Poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów.
          • Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia.
          • Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania zasad dotyczących utrzymywania porządku.
          • Rozumienie empatycznego podejścia do drugiego człowieka.
          • Słuchanie kolegów pełniących dyżur, podporządkowywanie się ich poleceniom i uwagom.
          • Sprawianie radości innym dzieciom, przez składanie życzeń imieninowych, urodzinowych, wykonywanie dla nich upominków.
          • Opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują.

           

          1.3. STARAJ SIĘ DBAĆ O SWOJE ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO.

          • Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania w różnych sytuacjach.
          • Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczyciela.
          • Uczenie się umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody.
          • Kształtowanie nawyku zjadania wszystkich potraw.
          • Systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych oraz mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji.
          • Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza pediatry oraz stałego kontrolowania i leczenia zębów - spotkania z lekarzem, wizyta w gabinecie stomatologicznym.
          • Stosowanie podczas zajęć różnych form sprzyjających zrozumieniu potrzeb własnych i kolegów.
          • Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw.
          • Udział dzieci w konkursach dotyczących zdrowia.
          • Udział w corocznych spotkaniach z policjantem.
          • Ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu oraz na wycieczkach.
          • Przestrzeganie zasady postępowania w kontaktach z osobami nieznajomymi.
          • Omówienie sposobu postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia, określonej dolegliwości.
          • Zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania.
          • Poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu.
          • Omówienie zachowaniadzieci w kontaktach ze zwierzętami.
          • Dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy.

          1.4. STARAJ SIĘ DBAĆ O OCHRONĘ ŚRODOWISKA NATURALNEGO.

          • Poznanie wybranych środowisk przyrodniczych, np. las, park, łąka, staw –charakterystycznej roślinności i zwierząt.
          • Przyzwyczajanie do niezrywania roślin, poszanowania przyrody, wyróżnianie części roślin.
          • Obserwowanie roślin występujących w najbliższym otoczeniu rozpoznawanych po liściach lub owocach.
          • Poznanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku.
          • Rozumienie znaczenia powietrza, wody i gleby w życiu ludzi i zwierząt, poznanie przyczyn ich zanieczyszczeń.
          • Poznanie wybranych zwierząt, ptaków i roślin chronionych w Polsce.
          • Systematyczne dokarmianie ptaków, rozumienie potrzeby opiekowania się zwierzętami.
          • Poznanie znaczenia zamkniętego obiegu wody w przyrodzie.
          • Przeprowadzanie prostych doświadczeń i eksperymentów.
          • Rozumienie konieczności sortowania odpadów wytwarzanych przez człowieka.
          • Uświadomienie o działaniach ludzi zmierzających do ochrony przyrody.
          • Aktywizowanie do czynnego udziału w akcjach propagujących idee ekologiczne.
          • Rozumienie, że człowiek jest częścią przyrody i bez niej nie może żyć.

           

          2. ZADANIA NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW.

          Nauczyciel:

          • współdziała z rodzicami i opiekunami prawnymi w zakresie realizacji zadań wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, włącza rodziców w życie przedszkola,
          • planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za jej efekty,
          • zbiera informacje o dzieciach - prowadzi obserwacje pedagogiczne, mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dziecka,
          • współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
          • wspiera każdego wychowanka w jego rozwoju,
          • kształci i wychowuje dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
          • dba o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich,
          • tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania oraz dąży do pobudzania procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich własnej inicjatywy,
          • wspiera rozwój aktywności poznawczej nastawionej na poznawanie samego siebie oraz rzeczywistości społecznej, kulturalnej i przyrodniczej,
          • otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody oraz formy pracy do jego możliwości,
          • utrzymuje stały kontakt z rodzicami (opiekunami) oraz udziela im rzetelnych informacji na temat jego zachowania i rozwoju,
          • współpracuje z domem rodzinnym w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
          • dba o zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków,
          • sumiennie przygotowuje się do pracy z dziećmi,
          • prowadzi dokumentację zgodnie z określonymi przepisami,
          • doskonali swoje kwalifikacje zawodowe,
          • dąży do pełni własnego rozwoju osobowego,
          • współtworzy dobrą atmosferę pracy w przedszkolu,
          • przestrzega podstawowe zasady bhp i ppoż. oraz dyscyplinę pracy.


          Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami:

          • poznanie środowiska rodzinnego wychowanków,
          • współdziałanie obu środowisk w celu ujednolicenia działań wychowawczych,
          • prowadzenie pedagogizacji rodziców,
          • stwarzanie pozytywnej atmosfery we wzajemnych kontaktach,
          • inspirowanie rodziców do działań na rzecz grupy, przedszkola, środowiska lokalnego,
          • przekazywanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w zdobywaniu umiejętności i wiedzy,
          • przedstawianie pozytywnych zachowań i osiągnięć dziecka, a dopiero w drugiej kolejności uwag negatywnych.

           

          3. PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI.

          Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, w tym do:

          • Prawidłowo zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
          • Poszanowania wszystkich potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania.
          • Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej.
          • Wyrażania swoich uczuć i myśli.
          • Umożliwienia zdobywania nauki poprzez zabawę z uwzględnieniem indywidualnych możliwości.
          • Opieki i ochrony.

                                                  
          Dziecko w przedszkolu ma zagwarantowane prawo do:

          • Poszanowania własnej godności i prawo do nietykalności.
          • Posiadania własnego zdania i możliwości wyrażania go.
          • Proszenia o to, czego chce, ale nie wymagania tego.
          • Popełniania błędów i możliwości naprawiania ich.
          • Akceptacji takim, jakim jest.
          • Przebywania w warunkach sprzyjających jego rozwojowi.
          • Indywidualnego tempa procesu rozwojowego.
          • Przebywania w warunkach zapewniających bezpieczeństwo i ochronę zdrowia.
          • Korzystania z dóbr kulturalnych.
          • Poszanowania własności.
          • Znajomości swoich praw i korzystania z nich.
          • Ciszy, spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje.
          • Korzystania z kontaktów interpersonalnych z dziećmi i dorosłymi.
          • Kształtowania prawidłowych kontaktów społecznych.
          • Zabawy i wybierania towarzyszy zabaw.
          • Przebywania wśród osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których może się zwrócić z prośbą o pomoc.
          • Zdobywania wiedzy i umiejętności, badania i eksperymentowania.
          • Podejmowania decyzji i ponoszenia ich konsekwencji.
          • Uczestniczenia we wszystkich formach aktywności.
          • Snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje.
          • Jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione.
          • Regulowania własnych potrzeb.
          • Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej lub psychicznej.


          Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów,przestrzegać wszelkie umowy zawarte z nauczycielami, a w szczególności:

          • Nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycieli.
          • Sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne oraz zgłaszać wszelkie przykre wypadki, uszkodzenia itp. związane ze zdrowiem dzieci.
          • Dbać o sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu.
          • Dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa.
          • Przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych.

           

          4. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW.

          Rodzice mają prawo do:

          • Zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy nauczyciela w danej grupie.
          • Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów i niepowodzeń.
          • Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków propozycji oraz uwag dotyczących pracy przedszkola.
          • Wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo, tj. Radę Rodziców.
          • Uzyskiwania fachowej pomocy pedagogicznej podczas otwartej rozmowy z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.
          • Czynnego uczestnictwa w życiu przedszkola.
          • Wspierania przedszkola w jego działaniach.

                                                                                                            
          Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

          • Przestrzeganie Statutu Przedszkola w Smolcu.
          • Wyposażenie dziecka w niezbędną odzież, przedmioty i przybory.
          • Respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji.
          • Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez upoważnione osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.
          • Przestrzeganie godzin pracy przedszkola.
          • Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych.
          • Przestrzeganie zasad higieny i bhp na terenie przedszkola.
          • Wykazywanie zainteresowania postępami dziecka w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
          • Uczestniczenie w zebraniach rodziców, utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielem bądź z dyrektorem przedszkola w celu uzyskania aktualnych informacji o dziecku.
    • Kontakty

      • Zespół Szkolno-Przedszkolny w Smolcu
      • 71 316 84 61 szkoła Smolec 71 390 68 88 szkoła Jaszkotle 71 316 84 51 przedszkole 531 495 649 zerówki nad ośrodkiem zdrowia
      • ul. Kościelna 2 SMOLEC 55-080 Kąty Wrocławskie Poland
      • Zgodnie z art. 13 ust. 1 i 2 ogólnego rozporządzenia o ochronie danych osobowych z dnia 27 kwietnia 2016 r. (zwanego dalej RODO) informuję Panią/Pana, że: • administratorem podanych danych jest Zespół Szkolno – Przedszkolny w Smolcu, ul. Kościelna 2, 55-080 Smolec; • z naszym inspektorem ochrony danych można skontaktować się przez e-mail korzuch@infoic.pl • celem przetwarzania danych jest zapewnienie korespondencji odpowiedniej ewidencji, przechowywania oraz ochrony przed uszkodzeniem, zniszczeniem bądź utratą, a podstawą prawną są art. 6 ust. 1 lit. c) RODO oraz art. 6 ust.1 ustawy o narodowym zasobie archiwalnym i archiwach; • podanie danych jest wymogiem ustawowym i jest obowiązkowe, a konsekwencją niepodania danych jest brak rozpatrzenia korespondencji; • podane dane będą przechowywane przez okres wynikający z kategorii archiwalnej, zgodnie z Jednolitym Rzeczowym Wykazem Akt; • dane nie będą udostępniane podmiotom innym niż uprawnione na mocy przepisów prawa; • przysługuje Pani/Panu prawo do żądania dostępu do danych oraz do ich sprostowania; • może Pani/Pan wnieść skargę do organu nadzorczego, jeśli uważa Pani/Pan, że przetwarzanie Pani/Pana danych narusza Pani/Pana prawa lub RODO.
  • Galeria zdjęć

      brak danych