Program Wychowawczy Przedszkola w Smolcu

 

„Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może”

Janusz Korczak

I WSTĘP

Program Wychowawczy Przedszkola w Smolcu został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości.

Celem głównym Programu Wychowawczego jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego wychowanka, zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami, relacjami ze środowiskiem społecznym, kulturalnym i przyrodniczym.

 

Wychowanie rozpoczyna się w rodzinie, natomiast przedszkole tylko je kontynuuje i ukierunkowuje. Przedszkole nie może zastąpić domu rodzinnego, może uzupełnić jedynie i wzbogacić doświadczenia dziecka w tych sferach, w których oddziaływanie domu jest niewystarczające.

 

II CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

1.  Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z innymi:

• kształtowanie postawy szacunku, tolerancji, sprawiedliwości, odpowiedzialności, uczciwości, życzliwości wobec innych;
• polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu;
• rozróżniania dobra od zła.

2. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków.
3. Pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”.
4. Kształtowanie życzliwego i otwartego stosunku do ludzi i przyrody.
5. Kształtowanie umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo.
6. Kształtowanie umiejętności komunikowania się w sposób werbalny i niewerbalny.
7. Wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych.

 

III REALIZACJA ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

 

1. ZADANIA PRZEDSZKOLA

1.1 STARAJ SIĘ POZNAWAĆ SWOJE TRADYCJE RODZINNE I NARODOWE.

 

• Pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojej rodziny.
• Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków w uroczystościach organizowanych w przedszkolu.
• Prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców i dziadków.
• Realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznawania zawodów, np. strażaka, policjanta, lekarza itp.
• Uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej
• Zapoznawanie dzieci z barwami narodowymi, godłem i hymnem Polski.
• Ukazywanie piękna naszej ojczyzny za pomocą ilustracji, obrazów, albumów i slajdów.
  
   

1.2. STARAJ SIĘ KONTROLOWAĆ SWOJE ZACHOWANIE, BĄDŹ KULTURALNY I KOLEŻEŃSKI.

• Ustalenie reguł i norm życia w grupie i przestrzeganie ich.
• Porozumiewanie się umiarkowanym głosem.
• Ponoszenie konsekwencji łamania przyjętych umów.
• Reagowanie na umówione sygnały.
• Uczenie dzieci właściwego zachowania w stosunku do innych.
• Określanie i wyrażanie swoich uczuć i oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych.
• Zapoznanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania emocji, nie wyrządzając krzywdy innym.
• Poznawanie wzorców właściwego zachowania.
• Podejmowanie prób oceny postępowania bohaterów bajek i opowiadań.
• Systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań i przedstawienia argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z odczuciami drugiej osoby.
• Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.
• Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
• Poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów.
• Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia.
• Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania zasad dotyczących utrzymywania porządku.
• Rozumienie empatycznego podejścia do drugiego człowieka.
• Słuchanie kolegów pełniących dyżur, podporządkowywanie się ich poleceniom i uwagom.
• Sprawianie radości innym dzieciom, przez składanie życzeń imieninowych, urodzinowych, wykonywanie dla nich upominków.
• Opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują.

 

1.3. STARAJ SIĘ DBAĆ O SWOJE ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO.

• Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania w różnych sytuacjach.
• Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• Uczenie się umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody.
• Kształtowanie nawyku zjadania wszystkich potraw.
• Systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych oraz mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji.
• Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza pediatry oraz stałego kontrolowania i leczenia zębów - spotkania z lekarzem, wizyta w gabinecie stomatologicznym.
• Stosowanie podczas zajęć różnych form sprzyjających zrozumieniu potrzeb własnych i kolegów.
• Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw.
• Udział dzieci w konkursach dotyczących zdrowia.
• Udział w corocznych spotkaniach z policjantem.
• Ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu oraz na wycieczkach.
• Przestrzeganie zasady postępowania w kontaktach z osobami nieznajomymi.
• Omówienie sposobu postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia, określonej dolegliwości.
• Zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania.
• Poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu.
• Omówienie zachowaniadzieci w kontaktach ze zwierzętami.
• Dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy.

1.4. STARAJ SIĘ DBAĆ O OCHRONĘ ŚRODOWISKA NATURALNEGO.

• Poznanie wybranych środowisk przyrodniczych, np. las, park, łąka, staw –charakterystycznej roślinności i zwierząt.
• Przyzwyczajanie do niezrywania roślin, poszanowania przyrody, wyróżnianie części roślin.
• Obserwowanie roślin występujących w najbliższym otoczeniu rozpoznawanych po liściach lub owocach.
• Poznanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku.
• Rozumienie znaczenia powietrza, wody i gleby w życiu ludzi i zwierząt, poznanie przyczyn ich zanieczyszczeń.
• Poznanie wybranych zwierząt, ptaków i roślin chronionych w Polsce.
• Systematyczne dokarmianie ptaków, rozumienie potrzeby opiekowania się zwierzętami.
• Poznanie znaczenia zamkniętego obiegu wody w przyrodzie.
• Przeprowadzanie prostych doświadczeń i eksperymentów.
• Rozumienie konieczności sortowania odpadów wytwarzanych przez człowieka.
• Uświadomienie o działaniach ludzi zmierzających do ochrony przyrody.
• Aktywizowanie do czynnego udziału w akcjach propagujących idee ekologiczne.
• Rozumienie, że człowiek jest częścią przyrody i bez niej nie może żyć.

 

2. ZADANIA NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW.

Nauczyciel:

• współdziała z rodzicami i opiekunami prawnymi w zakresie realizacji zadań wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, włącza rodziców w życie przedszkola,
• planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za jej efekty,
• zbiera informacje o dzieciach - prowadzi obserwacje pedagogiczne, mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dziecka,
• współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
• wspiera każdego wychowanka w jego rozwoju,
• kształci i wychowuje dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
• dba o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich,
• tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania oraz dąży do pobudzania procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich własnej inicjatywy,
• wspiera rozwój aktywności poznawczej nastawionej na poznawanie samego siebie oraz rzeczywistości społecznej, kulturalnej i przyrodniczej,
• otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody oraz formy pracy do jego możliwości,
• utrzymuje stały kontakt z rodzicami (opiekunami) oraz udziela im rzetelnych informacji na temat jego zachowania i rozwoju,
• współpracuje z domem rodzinnym w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
• dba o zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków,
• sumiennie przygotowuje się do pracy z dziećmi,
• prowadzi dokumentację zgodnie z określonymi przepisami,
• doskonali swoje kwalifikacje zawodowe,
• dąży do pełni własnego rozwoju osobowego,
• współtworzy dobrą atmosferę pracy w przedszkolu,
• przestrzega podstawowe zasady bhp i ppoż. oraz dyscyplinę pracy.

Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami:

• poznanie środowiska rodzinnego wychowanków,
• współdziałanie obu środowisk w celu ujednolicenia działań wychowawczych,
• prowadzenie pedagogizacji rodziców,
• stwarzanie pozytywnej atmosfery we wzajemnych kontaktach,
• inspirowanie rodziców do działań na rzecz grupy, przedszkola, środowiska lokalnego,
• przekazywanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w zdobywaniu umiejętności i wiedzy,
• przedstawianie pozytywnych zachowań i osiągnięć dziecka, a dopiero w drugiej kolejności uwag negatywnych.

 

3. PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI.

Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, w tym do:

• Prawidłowo zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
• Poszanowania wszystkich potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania.
• Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej.
• Wyrażania swoich uczuć i myśli.
• Umożliwienia zdobywania nauki poprzez zabawę z uwzględnieniem indywidualnych możliwości.
• Opieki i ochrony.

                                        
Dziecko w przedszkolu ma zagwarantowane prawo do:

• Poszanowania własnej godności i prawo do nietykalności.
• Posiadania własnego zdania i możliwości wyrażania go.
• Proszenia o to, czego chce, ale nie wymagania tego.
• Popełniania błędów i możliwości naprawiania ich.
• Akceptacji takim, jakim jest.
• Przebywania w warunkach sprzyjających jego rozwojowi.
• Indywidualnego tempa procesu rozwojowego.
• Przebywania w warunkach zapewniających bezpieczeństwo i ochronę zdrowia.
• Korzystania z dóbr kulturalnych.
• Poszanowania własności.
• Znajomości swoich praw i korzystania z nich.
• Ciszy, spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje.
• Korzystania z kontaktów interpersonalnych z dziećmi i dorosłymi.
• Kształtowania prawidłowych kontaktów społecznych.
• Zabawy i wybierania towarzyszy zabaw.
• Przebywania wśród osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których może się zwrócić z prośbą o pomoc.
• Zdobywania wiedzy i umiejętności, badania i eksperymentowania.
• Podejmowania decyzji i ponoszenia ich konsekwencji.
• Uczestniczenia we wszystkich formach aktywności.
• Snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje.
• Jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione.
• Regulowania własnych potrzeb.
• Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej lub psychicznej.

Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów,przestrzegać wszelkie umowy zawarte z nauczycielami, a w szczególności:

• Nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycieli.
• Sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne oraz zgłaszać wszelkie przykre wypadki, uszkodzenia itp. związane ze zdrowiem dzieci.
• Dbać o sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu.
• Dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa.
• Przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych.

 

4. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW.

Rodzice mają prawo do:

• Zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy nauczyciela w danej grupie.
• Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów i niepowodzeń.
• Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków propozycji oraz uwag dotyczących pracy przedszkola.
• Wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo, tj. Radę Rodziców.
• Uzyskiwania fachowej pomocy pedagogicznej podczas otwartej rozmowy z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.
• Czynnego uczestnictwa w życiu przedszkola.
• Wspierania przedszkola w jego działaniach.

                                                                                                  
Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

• Przestrzeganie Statutu Przedszkola w Smolcu.
• Wyposażenie dziecka w niezbędną odzież, przedmioty i przybory.
• Respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji.
• Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez upoważnione osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.
• Przestrzeganie godzin pracy przedszkola.
• Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych.
• Przestrzeganie zasad higieny i bhp na terenie przedszkola.
• Wykazywanie zainteresowania postępami dziecka w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
• Uczestniczenie w zebraniach rodziców, utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielem bądź z dyrektorem przedszkola w celu uzyskania aktualnych informacji o dziecku.