• PRZYRODA KL.6

        • E-mapy + mapy konturowe: http://www.wiking.edu.pl/article.php?id=109

           

          WYBRANE KRAJOBRAZY ZIEMI

          Zagadnienia do sprawdzianu:

          1. Lądy i oceany na Ziemi – jakie mamy kontynenty i oceany?
          2. Rzeźba powierzchni Ziemi – gdzie znajdują się główne niziny, wyżyny, góry, kotliny itp. (obowiązują tylko te co w temacie 32 w podręczniku).
          3. Strefy oświetleniowe Ziemi – jakie, gdzie, od czego zależą?
          4. Krajobraz Kotliny Kongo – cechy charakterystyczne.
          5. Krajobraz Sawanny w Sudanie  – cechy charakterystyczne.
          6. Krajobraz pustynny Sahary – cechy charakterystyczne.
          7. Krajobraz śródziemnomorski – cechy charakterystyczne.
          8. Krajobraz stepowy Azji środkowej – cechy charakterystyczne.
          9. Krajobraz tajgi i tundry syberyjskiej - – cechy charakterystyczne.
          10. Krajobraz pustyni lodowej – Arktyka i Antakrtyka – cechy charakterystyczne.
          11. Wysokogórski krajobraz Himalajów – cechy charakterystyczne.
          12. Krajobraz rolniczy Niziny Chińskiej – cechy charakterystyczne.
          13. Krajobraz miejsko-przemysłowy zagłębia Ruhry – cechy charakterystyczne.
          14. Jak chronimy krajobrazy ziemi.

           

          Cechy charakterystyczne tj:

          dużo/średnio/mało opadów.

          duża/mała amplituda temperatur; wysokie/niskie średnioroczne temperatury

          pory roku czy występują, jeśli tak to jakie

          pojęcia charakterystyczne np. kotlina kongo - deszcze zenitalne; śródziemnomorski – wulkany, makia; pustynny - chamsin itp

          rośliny/zwierzęta charakterystyczne dla rejonu

          czym zajmuje się człowiek/jakie ludy występują w rejonie

          WARTO PRZEJRZEĆ POJĘCIA WYTŁUSZCZONE W PODRĘCZNIKU W KAŻDYM Z ROZDZIAŁÓW

           

           

           

          OD CZĄSTECZKI DO UKŁADU SŁONECZNEGO

          Materiały dodatkowe:

          1. FILMY - ODDZIAŁYWANIA MIĘDZYCZĄSTECZKOWE:
          2. FILMY I PLANSZE - DYFUZJA
          3. Zagadnienia do sprawdzianu:

           

           

          ORGANIZM CZŁOWIEKA JAKO ŚRODOWISKO ŻYCIA WIELU MIKROORGANIZMÓW

          Materiały dodatkowe:

          1. Tabela: Czynniki powodujące choroby i metody zapobiegania im (tabela.pdf)
          2. Jak pracują białe ciałka krwi - fagocyty: http://www.youtube.com/watch?v=CEOV-SFTlpY&NR=1&feature=endscreen
          3. Jedna z funkcji białych ciałek krwi – produkcja przeciwciał: http://www.youtube.com/watch_popup?v=cD_uAGPBfQQ&vq=medium#t=28
          4. Jak atakuje HIV (wyszukane przez Dawida i Mateusza: http://www.youtube.com/watch?v=XYYSJCMIaEo
          5. Prezentacja fotografii: TASIEMIEC (dostępna osobiście u nauczyciela)
          6. Zagadnienia do sprawdzianu: Podręcznik str. 5-16 z szczególnym zwróceniem uwagi na: czym odżywiają się mikroorganizmy; jak rozwija się próchnica; co to jest odporność; funkcja białych ciałek krwi; którymi chorobami możemy się zarazić a którymi nie; drogi zakażenia oraz czynniki wywołujące choroby; jakie są metody unikania chorób; przystosowania tasiemca do pasożytniczego trybu życia;

           

          RÓŻNE SPOSOBY KLASYFIKACJI ORGANIZMÓW

          Materiały dodatkowe:

          1. Prezentacja KOMÓRKI (dostępna osobiście u nauczyciela)
          2. Prezentacja TKANKI (dostępna osobiście u nauczyciela)
          3. Prezentacja PRZYSTOSOWANIA ORGANIZMÓW DO ŻYCIA W ROŻNYCH ŚRODOWISKACH (dostępna osobiście u nauczyciela)
          4. Materiały do opisu układów (uklady.pdf)
          5. Przykładowe materiały do debaty „człowiek/zwierzę” (dostępne osobiście u nauczyciela)
          6. Zagadnienia do sprawdzianu: Podręcznik str. 17-38 z szczególnym zwróceniem uwagi na: cechy charakterystyczne żywych organizmów; budowa i podstawowe funkcje komórki, co to są i jakie znamy tkanki, sposoby odżywiania organizmów; tundra i tajga – cechy charakterystyczne roślin i zwierząt; Fenek/Lis pospolity/Lis polarny; klasyfikacja świata zwierząt (kręgowce/bezkręgowce; zmienno/stałocieplne); cechy charakterystyczne zwierząt różnych grup; plany budowy organizmów; rodzaje + opis układów człowieka; charakterystyka człowieka jako organizmu żywego

           

          BODŹCE I ICH ODBIERANIE

          Materiały dodatkowe:

           

          Pytania do sprawdzianu, które ułożyła klasa 6a i 6b :)

          1. Prawdo odbicia światła

          2. Umieć określić rodzaj zwierciadła.

          3. Jakie są rodzaje soczewek?

          4. Przedstawić przebieg promieni świetlnych w soczewce

          5. Załamanie światła - fotografia do rozpoznania - na której fotografi/obrazku jest przedstawione prawo załamania?

          6. Opisać oko i wymienić podstawowe funkcje elementów.

          7. Umieć rozpoznać po rysunku i soczewce: dalekowzroczność, krótkowzroczność, astygmatyzm

          8. Cechy dźwięków

          9. Zastosowania echa.

          10. Opisać ucho w tym wymienić 3 kosteczki słuchowe.

          11. Tabelka z uzupełnieniem informacji o zmysłach.

          12. Jak słyszymy? Przebieg fali dźwiękowej w uchu (jak w ćwiczeniach)

          13. Co to jest dioptria.

           

           

    • Kontakty

      • Zespół Szkolno-Przedszkolny w Smolcu
      • sekretariat@zsp-smolec.pl
      • przedszkole@zsp-smolec.pl
      • sekretariat@zsp-smolec.pl
      • 71 316 84 61 szkoła Smolec 71 390 68 88 szkoła Jaszkotle 71 316 84 51 przedszkole 531 495 649 zerówki nad ośrodkiem zdrowia
      • ul. Kościelna 2 SMOLEC 55-080 Kąty Wrocławskie Poland
      • Zgodnie z art. 13 ust. 1 i 2 ogólnego rozporządzenia o ochronie danych osobowych z dnia 27 kwietnia 2016 r. (zwanego dalej RODO) informuję Panią/Pana, że: • administratorem podanych danych jest Zespół Szkolno – Przedszkolny w Smolcu, ul. Kościelna 2, 55-080 Smolec; • z naszym inspektorem ochrony danych można skontaktować się przez e-mail korzuch@infoic.pl • celem przetwarzania danych jest zapewnienie korespondencji odpowiedniej ewidencji, przechowywania oraz ochrony przed uszkodzeniem, zniszczeniem bądź utratą, a podstawą prawną są art. 6 ust. 1 lit. c) RODO oraz art. 6 ust.1 ustawy o narodowym zasobie archiwalnym i archiwach; • podanie danych jest wymogiem ustawowym i jest obowiązkowe, a konsekwencją niepodania danych jest brak rozpatrzenia korespondencji; • podane dane będą przechowywane przez okres wynikający z kategorii archiwalnej, zgodnie z Jednolitym Rzeczowym Wykazem Akt; • dane nie będą udostępniane podmiotom innym niż uprawnione na mocy przepisów prawa; • przysługuje Pani/Panu prawo do żądania dostępu do danych oraz do ich sprostowania; • może Pani/Pan wnieść skargę do organu nadzorczego, jeśli uważa Pani/Pan, że przetwarzanie Pani/Pana danych narusza Pani/Pana prawa lub RODO.

  • Galeria zdjęć

      brak danych